0

BEĞENDİM

ABONE OL

News

0

Ulusal Eğitim Bakanı Mahmut Özer, yazılı açıklamasında, eğitim sisteminde her bir öğrencinin özel gereksinimlerini da dikkate alarak programlar hazırladıklarını vurguladı.

Bu kapsamda BİLSEM’lerde eğitim alan özel yetenekli öğrencilerin toplumsal, duygusal ve akademik gelişimlerini desteklemeyi amaçlayan “duygu gelişimi” ve “öz düzenleme” alanlarında iki yeni psikoeğitim programının hayata geçirildiğini aktaran Özer şunları kaydetti:

“Şu anda Türkiye genelinde 315 Bilim ve Sanat Merkezimiz var. 2022 yılı sonunda bu sayıyı 350’ye çıkarmayı hedefliyoruz. Özel yetenekli öğrencilerimizin tümünün BİLSEM’lere kolay kolay erişebilmesini sağlamanın yanında burada aldıkları eğitimin niteliğini artırmak için de ağır uğraş sarf ediyoruz. Özel yetenekli çocuklarımıza yönelik ‘duygu gelişimi’ ve ‘öz düzenleme’ alanlarında hazırladığımız psikoeğitim programları da bu kapsamda yürüttüğümüz çalışmalardan. Türkiye’de özel yetenekli bireylere yönelik uygulama temelli olarak hazırlanan birinci çalışma olma özelliği taşıyan program ile üstün yetenekli öğrencilerin kapasitelerini en uygun biçimde ortaya koyabilmelerine takviye olmayı hedefliyoruz.”

Bakan Özer, programın hazırlık sürecinde ve uygulamasında emek verenlere de teşekkürlerini iletti.

Programlar MEB’in internet sitesinde paylaşıma sunuldu

Bakanlıkça hazırlanan “duygu gelişimi” ve “öz düzenleme” alanlarındaki psikoeğitim programlarına “orgm.meb.gov.tr” internet adresinden erişilebiliyor.

His gelişimini destekleme psikoeğitim programında öğrencilerin kendi hisleri ile birlikte diğerlerinin da hislerini tanımaları, bireyler ortası bağlarda ahenk ve esneklik göstermeleri, empati kurmaları ve hislerini denetim etmelerini sağlamak amaçlanıyor.

Öz düzenleme psikoeğitim programı ise özel yetenekli öğrencilerin kendi öğrenme süreçlerini yönetme maharetleri üzerine odaklanıyor. Bu programda öğrencilerin kendi öğrenme süreçlerini fark etmeleri, geleceğe yönelik maksat belirlemeleri, plan yapmaları, tesirli öğrenme stratejilerini fark etmeleri ve kendi öğrenme süreçlerini izleyerek değerlendirmeleri hedefleniyor.

Örgün eğitim kurumlarındaki sınıf rehberlik programında yer alan toplumsal duygusal gelişim alanına yönelik etkinliklerle uyumlu olan program, Kapsamlı Gelişimsel Rehberlik Programları Modeli temel alınarak tasarlandı.